《遣载入闽从李守约》

这是一首富有哲理的诗，表达了作者对人生和学问的深刻思考。 首联“考亭高弟说乌洲，小子何妨作远游。”诗人引用考亭高弟对乌洲的评价，暗示自己有远游的志向。乌洲是诗人的故乡，考亭高弟的评价激发了他的乡土情感和对家乡的自豪感，使他有了去外地求学的愿望。同时，这也表明了诗人对学问的追求和远大的志向。 颔联“问学再三勤管贯，立身第一在操修。”诗人强调了学问和立身的重要性。诗人认为，只有不断地学习，才能深入理解学问，而立身则是最重要的，需要注重操修，即品德修养。这两句表达了诗人对学问和立身的深刻认识，也表达了他对学问和立身的追求。 颈联“机心仅可文章用，邪说毋从释老求。”诗人强调了心机在文章中的重要性，同时也提醒人们不要被邪说所迷惑。这两句表达了诗人对学问的深刻认识和对社会的责任感。 尾联“更做程文须典实，年来华藻近轻浮。”诗人再次强调了学问的重要性，认为只有做学问才能真正得到成就。同时，诗人也提醒人们不要过于追求华丽的辞藻而忽略了实质性的内容。这两句表达了诗人对学问的敬畏和对真实、质朴的追求。 总的来说，这首诗表达了诗人对学问和立身的深刻认识，以及对社会和人生的责任感。诗人通过引用考亭高弟的评价、强调学问和立身的重要性、心机与邪说的关系、华藻与实质的关系等，展示了诗人的思想深度和人格魅力。同时，这首诗也表达了诗人对家乡的热爱和对远游的渴望，以及对未来生活的期待和信心。

《遣载入闽从李守约》这首诗的创作背景与宋代的历史、地理、文化以及作者黄大受的生平经历有关。具体背景分析如下： 1. 宋代文人交往与送别风尚：宋代文人之间交往密切，常常通过诗歌来表达彼此的情感。送别诗在宋代文学中尤为常见，多用于表达朋友之间的情谊和离别之情。 2. 地域文化背景：诗题中提到的“闽”，是指福建地区，具有独特的地理和文化特色。诗人遣载前往福建，可能与当时的文化交流、商贸活动或者政治任务有关。 3. 作者经历：黄大受是一位宋代文人，他的诗歌多涉及生活哲理和人情世故。这首《遣载入闽从李守约》很可能是他在送别友人入闽时所创作的，表达了作者对友人的祝福与关怀。 综上所述，这首诗的创作背景主要涉及宋代文人交往、送别风尚以及作者黄大受的生平经历。