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假馆连墙数见过，宗英年少隽才多。 设科不倦来群彦，教学无他伏众魔。 草赋未曾师屈宋，哦诗岂复慕阴何。 后生可畏吾将老，终养心违愧蓼莪。 |
| 这首诗是关于一位年长的学者对年轻才子宗英的赞赏和期待的。诗中描绘了他们之间的交流，宗英的才华，以及他们共同追求学问和教育的态度。 首句“假馆连墙数见过”，表达了诗人愿意与宗英这样的年轻才子接近，愿意提供帮助，共同学习。这不仅体现了诗人的热情好客，也展示了他的学术精神和对年轻一代的关心。 “宗英年少隽才多”是对宗英的赞美，他年轻有为，才华横溢。 “设科不倦来群彦”一句，描绘了他们共同探讨学问，不倦地追求知识的场景。这体现了他们共同追求学问的精神和对知识的热爱。 “教学无他伏众魔”一句，表达了他们对教育的重视，认为教育是解决社会问题的关键，同时也展示了他们面对困难和挑战的决心和勇气。 “草赋未曾师屈宋，哦诗岂复慕阴何”这两句是对他们各自文学才能的描述。他们尚未达到像屈原、宋玉那样的赋赋水平，但他们的诗歌创作也并非只追求形式和技巧，而是有自己独特的风格和思想。 最后两句“后生可畏吾将老，终养心违愧蓼莪”表达了他们对年轻一代的期待和担忧。他们感到自己已经年老，无法再像过去那样全身心地投入到学问和教育中去，这让他们感到遗憾和愧疚。同时，他们也深感后生可畏，对年轻一代的未来充满了期待。 总的来说，这首诗充满了对学问、教育、年轻一代的热情和关怀，同时也展示了诗人对人生的深刻思考和对未来的期待。 |