《勉学书院侍父王应教》

这首诗给人一种清新、雅致的感觉，充满了自然与和谐。诗人通过细腻的笔触，描绘出了一个宁静而美丽的景色，表达了对生活的热爱和对自然的向往。 首联“书幌晴开紫桂间，朝来满座见青山。”描绘了清晨阳光洒在书房的幌子上，透过幌子可以看到紫色的桂花在微风中摇曳。满座的人都能看到窗外的青山，这给人一种宁静而愉悦的感觉。 颔联“茶烟织树微分缕，竹色依帘更着斑。”描绘了茶烟袅袅，穿过树枝间隙，微微分散。竹子的绿色映在窗帘上，形成斑驳的影子，进一步营造了清新雅致的气氛。 颈联“风散百花随仗下，天空双鹤带云还。”描绘了风吹散了百花，它们随着仪仗队飘落。天空中的双鹤带着云彩归来，这一联充满了动感和生命力。 尾联“谈经昼永闻清宴，几席时时奉睿颜。”描绘了人们在白天谈论经书，清宴的声音不时传来。几席上的人们时时侍奉在睿智的君主身旁，表达了诗人对文化繁荣和社会和谐的向往。 整首诗意境优美，用词简练，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了自然与人文的和谐统一。同时，诗人的情感也表达得淋漓尽致，让人感受到他对生活的热爱和对美好事物的向往。

《勉学书院侍父王应教》这首诗的创作背景与明朝的书院教育环境，以及诗人沈定王自身的经历和情感有关。明朝时期，书院作为一种教育机构，在文人学士的生活中扮演着重要角色。沈定王通过这首诗，描绘了他在勉学书院陪伴父亲王应教学习的场景，表达了对学问的渴望和对学府环境的赞美。 同时，这首诗也反映了沈定王对师长教诲的感激之情。他通过对书院内的景象和氛围的细腻描写，如书幌晴开、紫桂间栽、朝来满座见青山等，营造出一种雅致、宁静的学习环境，进而抒发出对学问和知识的向往，以及对父亲悉心教导的感激。 综上所述，这首诗的创作背景与明朝的书院教育、诗人沈定王的个人经历和情感，以及对师长教诲的感激之情紧密相关。