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我有读书癖，每喜以笔界。 抹黄饰句眼，施朱表事派。 此手定权衡，众理析畎浍。 历历灿可观，开卷如画绘。 和君笃友于，因从借诗话。 过和有约言，不许一笔坏。 自语落我卫，便觉意生械。 明朝试静观，议论颇澎湃。 读到会意处，时时欲犯戒。 将举手复止，火侧禁搔疥。 技养无所施，闷怀时一噫。 只可卷还君，如此读不快。 千驷空可轻，君抱亦少隘。 昨问鸡林人，尚有此编卖。 曲衣须一收，吾炙当痛嘬。 |
| 这首诗描绘了诗人对读书的热爱和痴迷，以及借书、读诗过程中的内心感受。诗中使用了一系列生动形象的比喻和描绘，表达了诗人对诗歌的敬仰和珍视之情，同时也展示了诗人与友人之间的深厚情谊和对诗歌艺术的共同探讨。 开头两句“我有读书癖，每喜以笔界。”表现了诗人热爱读书的习惯，喜欢用笔在书中做标记。接下来几句描绘了诗人用笔墨点缀诗句，施加朱墨来表现事理，展示了诗人对诗歌的认真态度和精益求精的精神。 “和君笃友于，因从借诗话。”诗人与友人关系亲密，因此借来了诗话一起品读。而“过和有约言，不许一笔坏。”则表现了诗人对借来的书籍非常珍视，不允许有任何涂抹损坏。 “自语落我卫，便觉意生械。”诗人自述在读书过程中，若有所悟，便觉得意义生动有趣。而“明朝试静观，议论颇澎湃。”则表达了诗人在读书过程中的思考和感悟，以及产生的心潮澎湃之情。 “读到会意处，时时欲犯戒。”诗人读到精彩之处，常常忍不住想要做出标记，但又怕损坏书籍，因此感到非常矛盾。最后几句则表达了诗人对书籍的珍视和对友人的感激之情。 整首诗语言生动，意境深远，通过对读书过程的描绘，展示了诗人对诗歌艺术的热爱和追求。同时，也表现了诗人与友人之间的深厚情谊和对诗歌艺术的共同探讨，具有一定的思想性和艺术性。 |