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莫读书！ 莫读书！ 惠施五车今何如？ 请君为我焚却“离骚赋”，我亦为君劈碎“太极图”。 朅来相就饮斗酒，听我仰天呼乌乌。 深衣大带讲唐虞，不如长缨系单于。 吮毫搦管赋“子虚”，不如快鞭跃的卢。 君不见前年贼兵破巴渝，今年贼兵屠成都。 风尘澒洞兮豺虎塞途，杀人如麻兮流血成湖。 眉山书院嘶哨马，浣花草堂巢妖狐。 何人笞中行？ 何人缚可汗？ 何人丸泥封函谷？ 何人三箭定天山？ 大冠若箕兮高剑拄颐。 朝谭回轲兮夕讲濂伊。 绶若若兮印累累，九州博大兮君今何之？ 有金须碎作仆姑，有铁须铸作蒺藜。 我当赠君 |
| 这首诗以幽默诙谐的口吻，对读书和文人进行了讽刺和劝诫。以下是我对这首诗的一些赏析： 1. 诗的开头就以惠施为例，指出读书多并不一定能解决实际问题，反而可能束缚思想，因此读书应该有所选择。 2. 诗中用“请君为我焚却‘离骚赋’”和“我亦为君劈碎‘太极图’”两句，表达了对古代经典中一些陈腐观念的反感和摒弃。 3. 诗中“深衣大带讲唐虞”等句，以古代的读书人皓首穷经、脱离实际的做法为笑谈，提倡的是实际应用性的学问。 4. 诗中用“前年贼兵破巴渝，今年贼兵屠成都”等现实情况，进一步强调了读书人应该关注现实，有实际的救国济世之才。 5. 结尾处作者表示，如果读书人不能为国家出力，那么就应该像“有金碎作仆姑，有铁铸作蒺藜”那样，将所学用于实际，为保卫国家做好准备。 总的来说，这首诗以幽默诙谐的口吻，对读书和文人进行了劝诫和讽刺，同时也表达了对现实的关注和期望。 |