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朝家意在取遗才，乐育推仁亦至哉。 本欲励贤敦古学，可嗟趋利竞朋来。 昔人自重身难进，薄俗多端路久开。 何异鱣鲂争尺水，巨鱼先已化风雷。 |
| 这首诗的主题是“朝家意在取遗才，乐育推仁亦至哉”。诗人通过描绘一个理想的、充满仁爱的社会环境，表达了对教育、道德和人性真善美的追求。 首联“朝家意在取遗才，乐育推仁亦至哉”，诗人描绘了一个充满关怀和仁爱的社会环境。这里的“朝家”可以理解为整个社会，“取遗”意味着接纳和包容各种不同的人，无论他们来自何处，无论他们的背景如何。“乐育”则象征着教育，诗人描绘了一个充满仁爱的教育环境，鼓励人们追求知识和真理。 颔联“本欲励贤敦古学，可嗟趋利竞朋来”，诗人表达了对教育公平和道德教育的重视。诗人希望通过教育培养出有德行的“贤人”，鼓励他们重视传统学问，追求真理。然而，令人遗憾的是，社会上出现了追逐私利、结党营私的风气，这破坏了教育的公平性和道德教育的初衷。 颈联“昔人自重身难进，薄俗多端路久开”，诗人借古人自重的故事，表达了对社会道德沦丧的忧虑。诗人认为，过去的人们重视自身的品德和修养，但现在社会风气却日渐薄俗，道德沦丧的现象日益严重。这种趋势如果继续下去，将会导致社会秩序的混乱和道德底线的崩溃。 尾联“何异鱣鲂争尺水，巨鱼先已化风雷”，诗人以生动的比喻，表达了对社会变革的期待。诗人将社会比作一条河流，其中鱣和鲂是两种鱼类，它们在河流中争夺生存空间。而巨鱼则象征着那些有远见和勇气的人，他们将会引领社会变革的风潮，如同风雷一般。诗人希望人们能够像巨鱼一样勇敢地面对挑战，推动社会的进步和发展。 总的来说，这首诗表达了诗人对教育、道德和社会变革的关注和期望。诗人通过描绘一个理想的社会环境，鼓励人们追求知识和真理，重视传统学问和道德修养。同时，诗人也表达了对社会道德沦丧的忧虑和对未来社会变革的期待。这首诗充满了对人性真善美的追求和对社会进步的渴望，具有深刻的启示意义。 |