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首页 《赠陈教谕》 儒先教化地,师传盛称誉。

儒先教化地,师传盛称誉。

意思:儒家教化地先,师传盛称赞。

出自作者[宋]熊禾的《赠陈教谕》

全文赏析

这首诗是作者对福建地区的儒家教育及文化传承的赞美。诗中描述了福建地区的教育传统和文化遗产,以及作者对福建文化的热爱和敬仰。 首先,诗中提到了福建地区的教育传统,如“考亭四书学”,这是对儒家经典的学习和研究,体现了福建地区深厚的文化底蕴。同时,诗中还提到了“日月行万古”,表达了福建地区的教育传统已经传承了很长时间,具有深远的历史意义。 其次,诗中表达了作者对福建文化的热爱和敬仰。作者认为自己能够出生在福建地区是一种幸运,因为能够有机会亲身接受教育并传承文化。同时,作者也表达了对福建地区文化传承的关注和思考,希望能够为福建地区的文化传承做出自己的贡献。 此外,诗中还提到了福建地区的文化交流和传承。作者南下来到福建地区,希望能够将文献资料传承下去,同时也希望能够促进福建地区的文化交流和发展。 最后,诗中还表达了对儒家文化和教育的重视。作者认为,儒家文化和教育是社会发展的重要基石,也是文化传承的重要手段。作者希望通过自己的努力,能够为儒家文化和教育的发展做出自己的贡献。 总的来说,这首诗是一首赞美福建地区儒家教育和文化传承的诗歌,表达了作者对福建文化的热爱和敬仰,同时也表达了对文化传承和发展事业的关注和思考。

相关句子

诗句原文
每惟斯道南,七闽小邹鲁。
考亭四书学,日月行万古。
我生亦何幸,私淑欣有遇。
南来证文献,令人动遐虑。
斯文欠统一,正学真一缕。
莆阳礼义国,敛袵殷黼冔。
绯思东湖集,复斋接前绪。
至今耆俊多,渊源此其祖。
德闳有闻孙,邂逅快披睹。
儒先教化地,师传盛称誉。
教成畀邻邦,祖训有遗矩。
岂但美彼芹,更思甘棠树。
一邑召可行,尽分皆有补。
十室有忠信,矧此万家聚。
派近源可寻,我来重瞻遡。
当年弦诵声,溪水自东注。

关键词解释

  • 儒先

    读音:rú xiān

    繁体字:儒先

    意思:
     1.儒生。
      ▶《史记•匈奴列传》:“匈奴俗,见汉使非中贵人,其儒先,以为欲说,折其辩。”
      ▶裴骃集解:“先,先生也。
      ▶《汉书》作‘儒生’也。”

  • 称誉

    读音:chēng yù

    繁体字:稱譽

    短语:歌颂 赞赏 赞 颂扬 嘉许 抬举 褒扬 誉 夸 夸奖 歌唱 赞美 称许 褒奖 嘉 颂 叫好 许 称 褒

    英语:praise

  • 教化

    读音:jiào huà

    繁体字:教化

    短语:春风化雨 诲 启蒙 训诲 育 教育

    英语:civilize

    意思:I

     1.政教风化。
       ▶《

  • 地师

    读音:dì shī

    繁体字:地師

    意思:(地师,地师)
    指旧时看风水好坏的人。
      ▶明·谢肇淛《五杂俎•人部一》:“一日,至余斋中,坐客不期而集者二十余人:或文学,或布衣,或掾史、赀郎、丹青、地师。”
      ▶