1.描写书桌的诗句我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。 笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。 这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。 篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。 诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。 宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。 农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。 唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。” 你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。 接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。 诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。 不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。 2.关于课桌的诗歌这是一个太阳收起温和，表现霸道的季节，没有顺从，没有放弃，没有安静；满天飞舞的是不服，是叛逆，是恶作剧，是我们新鲜的咄咄逼人的心思。 可是每天面对着硬得让人感到踏实的课桌，还有上面成摞的人教版湘教版华东师大版，不漏一点缝隙的包裹住叛逆的空间，我们的心情去哪里宣泄呢？那黄色的，方形的桌套，成了宣泄快乐、愁绪、简单、复杂想法的场所。 当我把一张周渝民的海报贴在桌子上而没被老师强行撕掉的时候，我嘴角露出很“狡猾”的笑，于是我开始疯狂在课桌上贴粘画，那张桌子，在中考之前，构成了我一段小小的“贴纸时光”。 上面有我喜欢的欧文，劳尔，哈利波特，棋魂……这些，让我在中考前轻松了很多。 我把买来的《体坛周报》摊开放在课桌上，肆无忌惮的在上课的时候看。 一段或是深刻、或是搞笑、或是文采飞扬、或是表达心事的歌词，常常是课桌上永久不变的项目。“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”，这样充满阳光的句子，是小小的我们大大的决心；“河边的风，在吹着头发飘动，牵着你的手，一阵莫名感动”，简简单单的我们独有的牛奶堂一样的情感，也许只有坐在身边的同学，那一张张玩世不恭的脸遮掩下的纯纯的心才会懂。 还有谁会在二十一世纪每天重复着自己的座右铭，除了把它写在课桌上。不知道那些我们认为的，那些琐碎的而富有哲理的句子算不算是一种信仰。如果算是，那么一些课桌上就充满了信仰。它们关于友谊、关于学习、关于生活。 我们的青春就这样被一张薄薄的课桌承载着。也许它们不懂上面的图图画画和脱离了童稚却未到成熟的字体，但是它们一定知道，这些作画和写字的人，是用怎样的一颗跳跃着生动节奏的心在描述的。 也许很久以后，我们长大了，还会记得自己的课桌上有过什么。记录过的语言，一定是当时念念不忘感慨。不记得是用了那只纯蓝色中性笔还是那支圆珠笔写的，也忘了是谁在那时候碰到了我的右手，所以整齐的一行字突兀的出现了一个小叉叉，但是一定会记得那句话是为什么而写的。 PS：最后说一句，我并非刻在桌子上，所以大家也不用说我毁坏公物，我一般都是写在一张漂亮的纸上然后贴上去的。笑~~~ 3.关于课桌的诗歌这是一个太阳收起温和，表现霸道的季节，没有顺从，没有放弃，没有安静；满天飞舞的是不服，是叛逆，是恶作剧，是我们新鲜的咄咄逼人的心思。 可是每天面对着硬得让人感到踏实的课桌，还有上面成摞的人教版湘教版华东师大版，不漏一点缝隙的包裹住叛逆的空间，我们的心情去哪里宣泄呢？那黄色的，方形的桌套，成了宣泄快乐、愁绪、简单、复杂想法的场所。当我把一张周渝民的海报贴在桌子上而没被老师强行撕掉的时候，我嘴角露出很“狡猾”的笑，于是我开始疯狂在课桌上贴粘画，那张桌子，在中考之前，构成了我一段小小的“贴纸时光”。 上面有我喜欢的欧文，劳尔，哈利波特，棋魂……这些，让我在中考前轻松了很多。我把买来的《体坛周报》摊开放在课桌上，肆无忌惮的在上课的时候看。 一段或是深刻、或是搞笑、或是文采飞扬、或是表达心事的歌词，常常是课桌上永久不变的项目。“我不怕千万人阻挡只怕自己投降”，这样充满阳光的句子，是小小的我们大大的决心；“河边的风，在吹着头发飘动，牵着你的手，一阵莫名感动”，简简单单的我们独有的牛奶堂一样的情感，也许只有坐在身边的同学，那一张张玩世不恭的脸遮掩下的纯纯的心才会懂。 还有谁会在二十一世纪每天重复着自己的座右铭，除了把它写在课桌上。不知道那些我们认为的，那些琐碎的而富有哲理的句子算不算是一种信仰。 如果算是，那么一些课桌上就充满了信仰。它们关于友谊、关于学习、关于生活。 我们的青春就这样被一张薄薄的课桌承载着。也许它们不懂上面的图图画画和脱离了童稚却未到成熟的字体，但是它们一定知道，这些作画和写字的人，是用怎样的一颗跳跃着生动节奏的心在描述的。 也许很久以后，我们长大了，还会记得自己的课桌上有过什么。记录过的语言，一定是当时念念不忘感慨。 不记得是用了那只纯蓝色中性笔还是那支圆珠笔写的，也忘了是谁在那时候碰到了我的右手，所以整齐的一行字突兀的出现了一个小叉叉，但是一定会记得那句话是为什么而写的。PS：最后说一句，我并非刻在桌子上，所以大家也不用说我毁坏公物，我一般都是写在一张漂亮的纸上然后贴上去的。 笑~~~。 4.描写书桌的诗句我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。 笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。 这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。 篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。 诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。 宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。 农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。 唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。” 你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。 接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。 诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。 不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。 5.求课桌文学的精彩语言求写于课桌上的精彩句子,要求思想健康 爱问知（转） 1 寒窗万日破千卷， 慨叹下笔仍无神。 三年还将渡题海， 他日能否功名成。 2 考试考试又考试， 听到考试心就慌， 红灯又要满天挂， 回家如何见爹娘。 3 横眉冷对考试卷， 手里紧握金刚钻， 分数分数奈若何， 谁叫出题这般难。 4 横眉冷对考试卷——一片空白， 手里紧握金刚钻——双手发抖， 分数分数奈若何——你来试试， 谁叫出题这般难——该下地狱。 这样的打油诗，袒露在课桌上，该给我们以警示了。 向往生活的七彩阳光 笑眼欢对体育课， 牢牢控制脚下球， 足坛勇将向前冲， 起脚射门“乌龙球”。 5 如果你是石头，那么你一定是磁石； 如果你是植物，那么你一定是含羞草； 如果你是人，那么你一定是我的意中人。 总感觉这些东西很能表达学生的心声，也许这也是面对繁重的学习时所持有的一种积极乐观的态度吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ 。 6.中班好孩子教案擦桌子诗歌活动目标1、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。 2、增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。 活动准备足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。 活动过程一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。 1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。 2、交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？ 程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。 方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）二、分组擦桌椅，教师巡回指导。 1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）2、了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。 3、及时换水。 （引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）三、体验劳动成果，感受人多力量大。 桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。 |