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家学相传久，天资自得高。 读书如夙习，授业更忘劳。 史笔追迁左，诗编继郑毛。 渊源有如此，沾丐及吾曹。 |
| 这是一首对子赞美诗，通过赞美一位家庭渊源悠久、天资聪颖、读书勤奋、学问高深的师长，表达了对这位师长的敬仰和感激之情。 首联“家学相传久，天资自得高”，开门见山，直接赞美诗中的主人公具有悠久而高尚的家庭传统和天赋。这一联的修辞手法是“对偶”，通过“家学”与“天资”两个词的对举，突出了诗中人的家庭背景和天赋才华。 颔联“读书如夙习，授业更忘劳”，进一步赞美诗中人的勤奋好学。这一联的修辞手法是“比喻”，将“读书”比作“夙习”，将“授业”比作“劳”，强调了主人公在读书和传授知识方面毫不费力。这实际上是赞美主人公天资聪颖的同时，又凸显了他的勤奋好学精神。 颈联“史笔追迁左，诗编继郑毛”，运用典故，表达了诗人对诗中人学问渊博的赞美。其中，“迁左”和“郑毛”分别指的是司马迁写《史记》和郑玄注释《诗经》的事迹。这一联的意思是，诗中人的学问如同司马迁写《史记》一样渊博，如同郑玄注释《诗经》一样精深。 尾联“渊源有如此，沾丐及吾曹”，表达了对这位师长的感激之情。这一联的修辞手法是“对偶”，通过“沾丐”与“吾曹”两个词的对举，表达了诗人对这位师长的感激之情。同时，“如此”一词也暗示了诗人从这位师长那里学到了很多东西。 总的来说，这首诗通过对一位师长的赞美，表达了对这位师长的敬仰和感激之情。诗中运用了多种修辞手法，如对偶、比喻、典故等，使得诗歌语言优美，表达清晰。同时，这首诗也体现了诗人对学问的热爱和对知识的敬畏之情。 |