《题椿桂堂》
早从孟母受诗书，晚见飞腾五丈夫。
桂籍联名看衮衮，兰陔戏采极愉愉。
已酬锺釜当年志，合入衣冠盛事图。
教子荣亲谁不羡，堂成燕雀亦欢呼。
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作品赏析
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这首诗描绘了一个家庭的教育和成功的历程，赞美了母亲的教育之功和孩子们的才华横溢，表达了作者对教育和家庭荣誉的重视和赞美。
首联“早从孟母受诗书，晚见飞腾五丈夫。”引用了孟母三迁的故事，表达了母亲对孩子们的教育之功。同时，也展示了孩子们才华横溢、飞黄腾达的结果。这一联凸显了作者对教育的重视，以及对母亲伟大付出的赞美。
颔联“桂籍联名看衮衮，兰陔戏采极愉愉。”通过形象的比喻和生动的描绘，展现了孩子们才华横溢、名列前茅的场景，以及家庭欢乐和睦的氛围。这一联的描绘生动，让人感受到家庭的温暖和孩子们的优秀。
颈联“已酬锺釜当年志，合入衣冠盛事图。”表达了孩子们已经实现了当年的志向，成为衣冠楚楚的盛事中的一员。这一联凸显了孩子们的成功和荣誉，也展示了家庭教育的成果。
尾联“教子荣亲谁不羡，堂成燕雀亦欢呼。”以“谁不羡”表达了人们对这个家庭教育成功的赞美和羡慕之情，以“堂成燕雀亦欢呼”形象地描绘了家庭的欢乐和喜庆氛围。这一联总结了全诗的主题，强调了家庭教育的成功和荣誉。
综上所述，这首诗通过生动的描绘和形象的比喻，展示了一个家庭的教育和成功历程，表达了作者对教育和家庭荣誉的重视和赞美。
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创作背景
《题椿桂堂》这首诗的创作背景与中国的传统文化和家庭教育有关。在中国古代，椿树和桂树常常被用来比喻父亲和儿子，寓意着家族的荣耀和传承。因此，这首诗很可能是倪思为了赞扬某个家庭的父慈子孝、家族荣耀而创作的。
此外，这首诗也可能与当时的社会背景有关。宋代重视文化教育，许多家庭都注重培养子女的品德和才华。因此，倪思通过这首诗来赞扬那种能够培育出优秀子女的家庭，表达出对家庭教育和文化传承的重视。
以上只是根据诗歌内容和一些猜测，具体的创作背景还需要结合倪思的生平和时代背景来进行更深入的研究。
相关诗词
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乡与子直游胶庠，是时子明居侍旁。
友于学问相激昂，声华日驰翰墨场。
仲氏一第如探囊，伯氏随即凌云翔，已快雁塔书雁行。
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一门竞爽如圭璋，前后继踵名相望。
夥为十佛经中光。
联翩不羡金华堂，会稽何独夸诸黄。
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夫人更喜寿且康，岁时罗列称寿觞
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进士从来荣一第，至比梯云仰攀桂。
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堂下荷衣戏成伍，堂上椿龄奉慈母。
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更看勋名相炤燿，连珠光彩夺星榆。
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梅峰孕秀，太仙翁、咫尺元宵三夕。
盛德温温如玉粹，多少殊勋嘉绩。
两拥朱幡，独清节，高谊真难屈。
景疏堂下，台星长伴南极。
雅羡椿桂联芳，金章紫绶，拜舞欢声溢。
福备宜高仁者寿，喜占人间八十。
汉重申公，周登尚父，盛事今犹昔。
九重注想，蒲车行聘遗逸。
